Himnos Bautistas

Señor Quien Entrara

1.    Señor, ¿quién entrará en tu santuario para adorar?

Señor, ¿quién entrará en tu santuario para adorar?

El de manos limpias y un corazón puro,

Y sin vanidades, que sepa amar;

El de manos limpias y un corazón puro,

Y sin vanidades, que sepa amar.

2 .Señor, yo quiero entrar en tu santuario para adorar.

Señor, yo quiero entrar en tu santuario para adorar.

Dame manos limpias y un corazón puro,

Y   sin vanidades, enséñame a amar;

Dame manos limpias y un corazón puro,

Y sin vanidades, enséñame a amar.

¿Haz Hallado en Cristo?

         

¿Has hallado en Cristo plena salvación?

                           ¿Por la sangre que Cristo vertió?

¿Toda mancha lava de tu corazón?

¿Eres limpio en la sangre eficaz?

¿Por la sangre que Cristo vertió?

¿Toda mancha lava de tu corazón?

¿Eres limpio en la sangre eficaz?

CORO

1¿Eres limpio en la sangre?,

¿En la sangre de Cristo Jesús?

¿Es tu corazón más blanco que la nieve?

¿Eres limpio en la sangre eficaz?

2¿Vives siempre al lado de tu Salvador?

¿Por la sangre que él derramó?

¿Del pecado eres siempre vencedor?

¿Eres limpio en la sangre eficaz?

3¿Tendrás ropa blanca al venir Jesús?

¿Eres limpio en la fuente de amor?

¿Estás listo para la mansión de luz?

¿Eres limpio en la sangre eficaz?

4. Cristo ofrece hoy pureza y poder,

¡Oh, acude a la cruz del Señor!

El la fuente es que limpiará tu ser,

¡Oh, acepta su sangre eficaz!

         

Sesión de Aprendizaje

Sesión de Aprendizaje

I Datos Generales

1.1Institución Educativa:      “                                                                        ”

1.2 Área:                                   Persona y Familia y Relaciones Humanas

1.3 Grado y Sesión:                Segundo grado

 1.4 Directora:                       

 1.5 Docente:                           

  II Denominación:   “Reconociendo los cambios de las adolescencia y respectando sus diversos entornos”.

III Capacidad a desarrollar

  Identifica

IV Aprendizaje Esperado

Identifica   los cambios Psicológicos y afectivos de la adolescencia

V Situación de aprendizaje

º Situaciones de Aprendizaje	Actividades	Métodos  y Estrategias	Medios y Materiales	Tiempo
Inicio	Observa las imágenes del libro, donde pregunta sobre los cambios físicos. Recupera saberes. Luego se le pregunta los cambios que está  vivenciando,   la ficha introductoria del libro	Lluvias de ideas	Libro  texto  Pizarra ,Papelotes Plumones	10
Proceso	Mediante la técnica de conteo conforma equipos. Revisan el libro texto, realizan lectura individual. Elabora un cuadro comparativo de los cambios psicológicos en el adolescente. Expone y debate en clase.	Técnica   de grupo  lectura  de texto  trabajo en equipo  elaboran esquemas exponen	Papel  Bond  Papel  sabana	30
Saludad	Resuelve cuestionario  realiza un comentario  en su cuaderno  sobre los cambios de la pubertad	Cuestionario  Comentario  Trabajo  individual	Cuaderno material  impreso	14

VI   Evaluación

Organizadores del área	Indicadores  Seleccionados	Instrumento de Evaluación
-Construcción   de la autonomía -Identifica y analiza los cambios  Psicológicos	-Identifica y analiza los cambios físicos y psicológicos  en la  pubertad  por medio de  un cuadro comparativo	Lista de cotejo Prueba de ensayo
Actitud ante el área	-Respeta la opinión de los demás. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo	Prueba de ensayo

Bibliografía

Del Docente:

 Gregorio Alipasaga                                Técnicas de Estudio 

Ricardo    Toquen   Tello                               Metodología de estudio

Manual del Docente:                            Persona familia y relaciones humanas

Del   Alumno:

Texto de   Persona familia y relaciones humanas

Material impreso

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Directora

Sesión de Aprendizaje

I Datos Generales

1.1   Institución Educativa:   “                                   ”

1.2   Área:                                 Persona y Familia y Relaciones Humanas

     1.3Grado y Sesión:            Quinto grado A-B-C-D

    1.4 Directora:                       

  1.5 Docente:                         

II Denominación:   “   los cambios de las adolescencia y su rol frente a la sociedad Globalizada”.

III Capacidad a desarrollar

  Identifica, analiza   la información presentada

IV Aprendizaje Esperado

Identifica los cambios Psicológicos y afectivos de la adolescencia

V Situación de aprendizaje

Situaciones de Aprendizaje	Actividades	Métodos  y Estrategias	Medios y Materiales	Tiempo
Inicio	Observa las imágenes del libro, donde pregunta sobre los cambios físicos. Recupera saberes. Luego se le pregunta los cambios que está  vivenciando,   la ficha introductoria del libro	Lluvias de ideas	Libro  texto  Pizarra ,Papelotes Plumones	10
Proceso	Mediante la técnica de conteo conforma equipos. Revisan el libro texto, realizan lectura individual. Elabora un cuadro comparativo de los cambios psicológicos en el adolescente. Expone y debate en clase.	Técnica   de grupo  lectura  de texto  trabajo en equipo  elaboran esquemas exponen	Papel  Bond  Papel  sabana	30
Salida	Resuelve cuestionario  realiza un comentario  en su cuaderno  sobre los cambios de la pubertad	Cuestionario  Comentario  Trabajo  individual	Cuaderno material  impreso	14

VI   Evaluación

Organizadores del área	Indicadores  Seleccionados	Instrumento de Evaluación
-Construcción   de la autonomía -Identifica y analiza los cambios  Psicológicos	-Identifica y analiza los cambios físicos y psicológicos  en la  pubertad  por medio de  un cuadro comparativo	Lista de cotejo Prueba de ensayo
Actitud ante el área	-Respeta la opinión de los demás. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo	Prueba de ensayo

Bibliografía

Del Docente:

Gregorio Alipasaga                                Técnicas de Estudio 

Ricardo    Toquen   Tello                               Metodología de estudio

Manual del Docente:                            Persona familia y relaciones humanas

Del   Alumno:

Texto de   Persona familia y relaciones humanas

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Directora

MODELO DE UNIDADES DIDACTICAS

MODELO DE UNIDADES    DIDACTICAS

1. INSTITUCION EDUCATIVA:   

2. AREA:                                               Persona familia y Relaciones interpersonales

1.3GRADO SESION                                  QUINTO A-B-C-D

1.4DIRECTORA:                                                                                                                                                                     

1.5DOCENTE:                                   

CODIGO	NOMBRE DE  LA UNIDAD	INICIO	TERMINO	TOTAL DE  HORAS
6.1	I Unidad  Reconociendo  los cambios  de las  adolescencia  y respectando sus diversos  entornos			18
6.2	II  UNIDAD Valorando  mi identidad y el  buen clima  familiar
6.3	III Unidad Comunicación    y los estilos de vida  saludable
6.4	IV

UNIDAD DE APRENDIZAJE  I

Reconociendo los cambios de la adolescencia y respectando sus diversos entornos              

La presente unidad de aprendizaje  tiene  como finalidad desarrollar la capacidades  propias del área  como son  desarrollo de la  autonomía y relaciones interpersonales, para lo cual los alumnos  y alumnas   trabajan  los contenidos en los  cuales  reconocen las diferentes  estrategias  de aprendizajes con la  finalidad de mejorar  sus estudios. También se trabajan los cambios que se presentan en la adolescencia y como esta influye en su identidad y en la relación con sus pares y adultos en un mundo cambiante y globalizado.

2. ORGANIZADORES DEL AREA

2.1 Construcción de la autonomía: Se trabaja reflexivamente entorno al autoconocimiento, la autoestima, la percepción del mundo y transcendencia de las estrategias de aprendizaje y estudios para su desarrollo personal social que le permita alcanzar sus metas planificadas.

2.2 Relaciones interpersonales: Se desarrollan las relaciones de intercambio y afecto y aprender a enfrentar conflictos interpersonales armonizando sus propios derechos con los derechos de los demás en búsqueda del bien común de los adolescentes se dan énfasis en la relación de diversas actividades respetando sus diversos entornos.

3 CONOCIMIENTOS

3.1 Adolescencia

3.2 Autoconocimiento

3.3 Aprendizaje

3.4 Uso dosificado del tiempo

4 TEMA TRANVERSAL

 4.1 “Educación para la gestión de riesgo y conocimiento ambiental”

5 VALORES

5.1 Respeto: Es el valor expresado de una actitud y un sentimiento que nos lleva reconocer y valorar los derechos   y la dignidad del ser humano.

5.2 Responsabilidad: consiste en la toma de conciencia de la persona, la cual le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral .social, espiritual, material.  No aceptando ningún tipo de sumisión por agentes externos que afecte su integridad personal.

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes  esperados	Actitudes	Actividades/Estrategias de aprendizajes	Metodología/técnicas	Mm/Mm
Construcción de la autonomía.  Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes	Respeto  las normas  establecidas	Lee y analiza su libro texto. Elabora  esquemas Sustenta  su trabajo	Análisis de relatos Elabora esquemas Exposiciones	Textos Papelotes  plumones
Construcción de la autonomía. Expresa ideas y sentimientos  a los  demás en forma afectiva	Iniciativa  y cooperación en actividades	Lee textos Sintetiza la  información Expresa  sus puntos  de vista	Lectura Trabajo en equipo Exposiciones	Textos Papelotes  plumones
Construcción de la autonomía. Reconocen las principales estrategias de selección de la información	Regula  las Emociones  y se muestra seguro  en sus opiniones	Lee textos  sobre estrategias de selección  de la información Subraya las ideas principales. Sintetiza la información. Elabora  un mapa conceptual	Análisis de  textos Trabajo en equipo Síntesis  de los trabajo realizados en equipo Mapa conceptual	Textos Papelotes  Plumones Lapiceros
Construcción de la autonomía. Aplica las principales estrategias de selección de la  información	Regula  las Emociones  y se muestra seguro  en sus opiniones	Analiza  la información del texto Utiliza  la información  del texto  para subrayar y elaborar un resumen	Análisis  de  la información Trabajo en  equipo Exposición	Textos Papelotes  plumones Papel Bond
Relaciones  interpersonales	Regula  las Emociones  y se muestra seguro  en sus opiniones	Lee  el texto En equipo formula diversas actividades enfatizando el respeto de su medio ambiente -expone las actividades previstas  resaltando en su realización el cuidado del medio ambiente	Análisis  de la  información -Trabajo en equipo -Presentación  de las actividades formuladas	Textos Papelotes  Plumones Papel Bond

7. EVALUACION

Capacidades	Indicadores	Instrumentos de evaluación
Construcción   de  la  autonomía	-Identifica los cambios psicológicos y afectivos de los adolescentes según su género atraves de un cuadro comparativo. -Reconoce estrategias de selección y organización de la información atraves de lecturas de textos. Diferencias las diferentes estrategias de selección y organización de la información por medio de un mapa conceptual. Utiliza estrategias de selección de en el desarrollo de sus aprendizajes. -Reconoce en un cuadro comparativo las diferentes etapas del desarrollo  humano Identifica las principales características de la adolescencia en un mapa  conceptual	Prueba de Desarrollo
Relaciones  Interpersonales	Argumenta opiniones y puntos de vista sobre las cualidades físicas y psicológicas atraves de la sustentación de sus temas. -Reflexiona y valora la importancia de las actividades académicas sociales, culturales que se realizan respetando los diferentes entornos.	Ficha   de  Observación  Lista de Cotejo

8. Bibliografía

Del Docente:

 Gregorio Alipasaga                                Técnicas de Estudio 

Ricardo    Toquen   Tello                               Metodología de estudio

Manual del Docente:                            Persona familia y relaciones humanas

Del   Alumno:

Texto de   Persona familia y relaciones humanas

                                             

DIRECTOR