FICHA DE COTEJO

Orden	Apellidos y nombres	Determino el tema de investigación			Determino el objetivo de la investigación		Determino que metodología  utilizara			Estableció como registrar la información		Determino como presentar el informe		Calificación  total
		Si	No	Si		No	Si	No	Si		No	Si	No
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Sesión de Clase de historia del Perú

I .Datos   informativos  

II Situación Problemática: los alumnos carecen de información básica sobre la civilización mesopotámica la presente sesión de clase propone solucionar tal realidad aplicando las estrategias pedagógicas que permitan enmendar tal situación.

III Estándar o aprendizaje según ciclo:   II ciclo

3.1 Competencia: Comprende críticamente   diversos tipos de textos según el propósito de la lectura mediante procesos de   interpretación y reflexión del proceso evolutivo de la civilización egipcia.

 3.2 Capacidad del área: Toma decisiones   estratégicas según   propósito de lectura del material impreso

 3.3 Indicadores:  analiza la información relevante sobre el tema. Evalúa el proceso socio político del antiguo Egipto

3.4   Áreas: Historia y Geografía               

3.5 Desarrollo de las capacidades: Los   alumnos desarrollaran las capacidades del área en el transcurso de la sesión de aprendizaje, para el presente indicador a   evaluar

3.6 Secuencia Didáctica

Momentos	Actividades     Estratégicas
Inicio	Los  alumnos  lee su  libro   y desarrollan  actividades  propuestas   comprensión de texto leído, realiza uno organizador visual sobre la civilización mesopotámica
Proceso	Los alumnos   participan   activamente en   clase.  Utiliza estrategias de acuerdo con el texto y propósito lector.  Al elaborar un cuadro sinóptico  o tríptico
Salida	.- Los  alumnos demuestra lo comprendido de la clases al elaborar mapa conceptual donde plasman lo comprendido de la clase en forma individual y en equipo

4.   Evaluación

Capacidad	Indicadores	Instrumento de Evaluación
Manejo de  la información	- Los alumnos ordena sus ideas, en torno al tema a partir de sus saberes previos. Utilizando un vocabulario preciso pertinente. Demuestran tolerancia. localiza los   acontecimientos más relevantes de la  cultura  mesopotámica	Organizador visual
Compresión espacio temporal
		Línea del tiempo
Juicio critico		Tríptico

5. Bibliografía: Enciclopedia   Ilustrada de historia Universal

                                                   La antigua Mesopotamia: retrato de una civilización extinguida

                                                  De leo Oppenheim, A

Ronald  Ramírez  Olano Profesor    de área de historia

 

UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE   

                                                            El mundo colonial americano

I DATOS GENERALES

AREA CURRICULAR                                      : Historia, Geografía y Economía

 GRADO Y SESION                                        : Tercero

 PROFESORES   RESPONSABLE                  :   Ronald Ramírez Olano

 DURACION                                                  :   09 DE Junio   al   25 de junio del 2014

CICLO                                                            : VII

AÑO ESCOLAR                                             :   2014

II JUSTIFICACION                                                                          

                    La  presente de unidad  didáctica del área de historia ,Geografía  y Economía tiene como finalidad   desarrollar en el educando  habilidades  de investigación  que permite  la construcción   y desarrollo   de su identidad personal y cultural donde los contenidos  diversificados serán los medios  de  desarrollar  capacidades  y actitudes  que permitirán  lograr una convivencia  armónica  y democrática  dentro   de su medio  local y nacional.

              Tendremos una mirada global  de la situación  social de  Europa y  del mundo colonial americano  en  donde analizaremos los principales  hechos , de la época lo que implica  que los educandos  deben conocerlos para que desarrollen   una conciencia histórica, a fin   de que pueda vincular  su vida  cotidiana   con el espacio tiempo histórico    y de esta forma  contribuya al desarrollo   de la sociedad en su proceso  local, regional y nacional .

 III   TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

VALORES	ACTITUD  DEL VALOR	ACTITUD ANTE EL AREA
Responsabilidad	Practica la equidad en su entorno. Apoya  a su compañeros  en las actividades académicas	Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
Respeto	Es respetuoso  de la propiedad    de los demás	Valora la diversidad cultural existente en su localidad región, país, mundo.

IV ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO	APRENDIZAJE  ESPERADO	ESTRATEGIA METODOLOGICA	TIEMPO
Manejo de la información	Analiza  información relevante  sobre  los procesos históricos ocurridos  en el mundo colonial americano	Línea del tiempo  Torbellino de ideas Exposiciones Uso de la tics
Compresión Espacio Temporal	Elabora conclusiones  sobre  el mundo colonial americano	Línea del tiempo  Torbellino de ideas
Juicio  Critico	Sintetiza la evolución de los sucesos históricos   que favorecieron la crisis en el virreinato Peruano.	Encuesta –lista de cotejo dialogo - tríptico

V   ORIENTACIONES   PARA EVALUACION

Condiciones de aprobación

Se valora la evaluación de progreso

Asistencia y participación activa

Puntualidad y participación activa en la ejecución de trabajo individual y grupal

Los instrumentos de evaluación serán elaborados según matriz de evaluación.

VII MATRIZ DE EVALUACION

CRITERIOS	INDICADORES  DE EVALUACION	%	PTJE	ITEMS	INSTRUMENTO
Manejo de información Compresión espacio temporal Juicio  critico Actitud ante el área	-Organiza información sobre  Revolución francesa en un mapa conceptual Analiza información  relevante sobre  el mundo colonial americano	50%	10	02	Ficha de observación
	Explica  los efectos de la revolución francesa con sus propias palabras- Interpreta las causas y consecuencias de la situación  de las colonias hispanas del siglo XVI XVIII	50% 50%	10 10	02 04	Prueba de desarrollo
		100	20	04
	Ordena cronológicamente los hechos de la era Napoleónica Describe  los cambios  que experimentaron la población, Urbanización  y sociedad industrial Formula sus puntos de vista  sobre	50	10		Prueba de desarrollo
	La estructura de la organización social política económica de la colonia peruana. Argumenta  sobre las características  del contexto histórico  que propicio  la crisis del virreinato Peruano	50	10		Evaluación continua
	Practica la equidad en su entorno Apoya a su compañeros en las actividades académicas Es respetuoso con las cosas de los demás. Valora  los logros  alcanzados  por los peruanos  en el contexto mundial	100	20	10	Cuestionarios

VII BIBLIOGRAFIA

Para el estudiante

Santillana. Historia, geografía y Economía    Manual del Docente

Para el   docente

Santillana.  Historia, Geografía y Economía de tercero     Manual del docente MINEDU

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Ronald Ramírez Olano                                                                            Sub director